RETO 3. Ejemplo de política para igualdad de trato y no discriminación
- POLÍTICA PÚBLICA ELEGIDA:
- ÁMBITO DE DISCRIMINACIÓN EN EL QUE ACTÚA:
El objetivo de esta medida en proporcionar pautas a docentes y personal de los centros que garanticen el respeto y el interés del alumnado.
Se prima también la coordinación con las familias y la atención personalizada.
Se trata de garantizar la igualdad de trato y combatir la discriminación por razones de diversidad afectivo-sexual, con especial mención la aquellos casos en los que la identidad sexual no se corresponde con la asignada en el momento del nacimiento de la persona.
Para eso, el documento define los términos de identidad de género, identidad registral, transexualidad, cisexualiad, y orientación sexual; y se establecen pautas para la comunicación a los centros educativos por parte de los padres o tutores legal de los casos en los que se manifieste una identidad de género diferente a la asignada en el momento del nacimiento.
- IMPACTO Y RESULTADOS DE ESTA MEDIDA:
El procedimiento a seguir sería que una vez la situación sea comunicada al centro, tras la valoración de los servicios de salud, y de la evaluación psicopedagógica que puedan hacer los equipos de orientación; los centros podrán apoyarse en las diferentes pautas que el documento ofrece para la atención de las necesidades del menor, así como para la información al resto de la comunidad educativa.
Hace falta señalar, además,
que el protocolo incluye recomendaciones educativas y organizativas del
trabajo en el aula, tales cómo qué docentes y compañeros se dirijan al
alumnos con el nombre acordado de forma coordinada por dirección,
tutoría, servicio de orientación y el propio escolar (o sus
representantes legales); o que en la medida de lo posible no se
realicen actividades diferenciadas por sexo.
Este nuevo protocolo se enmarca en la Estrategia Gallega de Convivencia
Escolar 2015-2020.
educonvives.gal, es el paraguas común bajo el que la Xunta de Galicia ordena todas las medidas puestas en marcha desde el año 2011 para hacer frente a los nuevos retos que el siglo XXI presenta a la escuela.
- PUNTOS FUERTES Y DEBILIDADES:
Como punto fuerte de este protocolo destacaría que en la elaboración del protocolo es fruto de escuchar las inquietudes de la ciudadanía, para su redaccion se contó con la colaboración de las partes directamente implicadas, en este caso la Asociación de familias con menores trans.
Es destacable también que se trata de un documento flexible y adaptable a cada Plan de Convivencia del centro y situación concreta, ya que son instrumentos para mejorar la coordinación entre familias, centros y administración educativa en la atención a la diversidad del alumnado y en pro de su seguridad psicológica y médica.
También es punto fuerte apostar por el inclusivismo, una enseñanza en la que la diferencia sea normalidad.
Toda medida es importante que vaya acompañada de medios y formación y en este caso a través de la Red de Servicio de Formación Permanente del Profesorado se facilita la realización de acciones formativas tendentes a la difusión y concienciación sobre la realidad de las personas trans. También se fomenta la disponibilidad en las bibliotecas de los centros educativos de un catálogo de libros, manuales y material audiovisual que incluyen la temática de la diversidad sexual, que se adecúan a la finalidad del respeto y la dignidad para la amplia diversidad que existe dentro del seno de la condición humana.
Para terminar señalaría algo que por una parte considero punto fuerte y por otro punto débil, se trata de que cada centro debe establecer en su plan de convivencia las medidas particulares que sean necesarias para garantizar el libre ejercicio de la identidad sexual de todos los miembros de la comunidad educativa. De este modo se procura una atención individualizada que garantice la diversidad afectivo-sexual y respeto a la identidad sexual de cada alumna y alumno pero al mismo tiempo al cada centro poder hacer lo que "considere" puede haber centros que lo hagan muy bien y otros que lo hagan muy mal.
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